“Harri Potter” insanların oxuduğu son kitab olacaq – Rəqəmsal inqilab ədəbiyyatı öldürür

Bəzilərimizin bəxti gətirib ki, "Hərb və Sülh" dövründə böyüyüb, digərləri "Sakit Don"u oxuyub, yenidənqurma nəsli üçünsə favorit daha əvvəl yazılmış "Master və Marqarita" romanı olub.

"Millenium" nəsli isə gənc sehrbaz Harri Potterin sərgüzəştləri haqqında çoxcildlik fantaziya kitabları ilə böyüdü. (dünyanın 200 ölkəsində 500 milyon nüsxə).

Amma ola bilsin "Harri Potter" bəşəriyyətin oxuduğu son möhtəşəm kitabdır. Səbəb yaxşı yazıçıların olmamasında deyil. Hər şey daha qəlizdir: müasir dünyada oxucular yox ola bilər. Fakt budur ki, rəqəmsal inqilab nəticəsində insanlar böyük və mürəkkəb mətnləri anlamaq qabiliyyətini itirirlər.

Buyurun, yoldaş mesencer!

Bu, qacetlər, sosial şəbəkələr və internet dövründə yaranan yeni oxu üsulu ilə bağlıdır. İnsanlar hazırda az oxuyub yazmırlar. Araşdırmalar göstərir ki, təkcə kağız kitablar deyil, həm də audiokitablar və elektron mətnlərin statistikasını nəzərə alsaq, 16-17 yaşlı yeniyetmələrin yaşlı nəslin nümayəndələrindən heç də az oxumadığı məlum olur. Üstəlik, yeniyetmələrin yarısı 30 yaşdan yuxarı insanlara nisbətən bir il ərzində daha çox mətni mənimsəyir. Bir çoxumuz hər gün messencerlərdə və sosial şəbəkələrdəki səhifələrdə epistolyar janr dövründəkindən daha çox mesaj yazırıq.

Amerika Universitetinin dilçilik professoru Naomi Baron deyir ki, oxunanların və yazılanların keyfiyyəti dəyişib. Valensiya Universitetinin alimlərinin (470 min insanın iştirakı ilə 26 elmi məqalənin təhlili aparılıb) geniş sorğu araşdırması belə nəticəyə gəlib ki, rəqəmsal oxumanın (messencerlər, sosial şəbəkələr, bloqlar) intellektin inkişafına təsiri çap olunmuş kitabları oxumaqla müqayisədə 6-7 dəfə aşağıdır.

Mütəxəssislər bu fenomen üçün bir neçə izahat verirlər.

1. Rəqəmsal mətnin ədəbi keyfiyyəti adətən xeyli aşağı olur. Çatlarda, yazılarda və şərhlərdə müəlliflər adətən surroqat dildən istifadə edirlər: qrammatik qaydalara məhəl qoymurlar və ibtidai danışıq lüğətindən istifadə edirlər. Bu o deməkdir ki, eyni miqdarda oxumaq üçün rəqəmsal mətnlərin istifadəçiləri daha az lüğət və mürəkkəb qrammatik strukturlardan istifadə etmək bacarığına malikdirlər.

2. Çoxlu xarakterli uzun, mürəkkəb bədii mətnləri oxumaq daha çox intellektual zəhmət tələb edir. Bu, yüksək səviyyədə diqqət və konsentrasiya tələb edir. Rəqəmsal mətnlər daha qısadır və çox vaxt işgüzar xarakter daşıyır. Eyni zamanda, memlər tez-tez fikir və ya duyğuları ifadə etmək üçün istifadə olunur, məsələn: "Bunu necə bəyənirsən, Elon Musk?!" Beləliklə, müasirimiz bir cümlə ilə daxili təcrübələrin bütün palitrasını ifadə edə bilər. Halbuki onun təsvirini Lev Tolstoy minlərlə sözlərlə ifadə edirdi.

3. Kitabın fiziki xüsusiyyətləri - üz qabığının görünüşü, vərəqlərinin teksturası, qalınlığı və hətta qoxusu -onu ekranda oxumaqdan daha yaddaqalan edir. Niyə? İnsanlar doğulduğu andan obyektlər aləmində yaşayırlar, ona görə də mətnin qablaşdırılma forması ilə məzmunun dərk edilməsi arasında əlaqə var. Kitabı oxuyanda beyninizdə onun bir növ mental xəritəsini yaradırsınız. Bir epizodu xatırlayarkən oxucu mövzu işarələrini rəhbər tutur: bu harada idi? - əvvələ yaxın, yoxsa sona doğru? Fəslin əvvəlindən uzaqda, yoxsa ortada? Səhifədə paraqraflar necə düzülmüşdü? Səhifələrin vizual coğrafiyası məlumatın başa düşülməsinə və saxlanmasına kömək edir.

Rəqəmsal formatda isə siz əslində ölçüsüz səhifəni oxuyursunuz.

4. İnformasiya istehlakının rəqəmsal yolu özlüyündə konsentrasiyaya kömək etmir, əksinə impulsivlik və daim diqqətdən yayınma meylini inkişaf etdirir. Bu təkcə oxumağa aid deyil. Kino zalında bizə bütün filmi göstərirlər. Eyni filmə noutbukda baxırıqsa, o zaman baxışı daim dayandırırıq. Məsələn, bizi heyran edən bir aktyorun tərcümeyi-halına baxmaq. Və ya inqilab, müharibə və ya tarixin digər dönüşləri ilə bağlı filmdə təsvir olunan hadisələrin təfərrüatlarını öyrənmək istəyirik.

Xoşbəxtlikdən, sivilizasiyanın tənəzzülü ilə bağlı bədbin düşüncələri qovmağa imkan verən məlumatlar da var. Gənclər, prinsipcə, daha çox oxumağa başlayıblar - Araşdırmalar bunu göstərir. Məsələn, Amerika Kitabxana Assosiasiyası deyir ki, Z nəslinin üzvləri (13-25 yaş) "millenium" nəslinə (26-40 yaş) nisbətən əyləncə üçün daha çox kitab götürürlər. Orta hesabla "Zet" nəsli  ayda bir audiokitab dinləyir, ayda bir elektron kitab və iki yarım çap olunmuş kitab oxuyur. "Millennium" nəsli onlardan çap olunmuş bir kitab az oxuyur.

Ali İqtisadiyyat Məktəbinin əməkdaşlarının araşdırması isə göstərir: gənclər müasir ədəbiyyatı oxumadıqları üçün tirajlar azalır. Onları maraqlandıran bədii kitablar ötən əsrin 60-cı ilinə qədər yazılanlardır. Əsas bestsellerlər arasında Remarkın "Üç yoldaş", Tolstoyun "Hərb və Sülh", Dostoyevskinin "Cinayət və Cəza" əsərləri var. Yeniyetmələr bu kitabları götürürlər, çünki onlar dünyaya fikir verirlər. Uşaqlar bu kitabların onlar haqqında yazıldığına inanırlar. (Azpost.info)