«Бэтмен либо Джыртдан?!»
На днях искал подарок для трехлетного ребенка, семья которого проживает зарубежом. Считаю, что в данном случае самый правильный вариант – это игрушка, символизирующая Азербайджан, имеющая отношение к нашей культуре, фольклору, народным сказкам. Искал довольно долго, пройдясь по соответствующим магазинам. В нынешнее время выбор игрушек в разы больше, чем можно было увидеть на прилавках некогда совсем еще молодого и независимого Азербайджана. Но как говорится, важно не количество, а качество и в данном случае я хочу обратить внимание дорогого читателя не на качество изготовления, а на более важные детали.
На днях искал подарок для трехлетного ребенка, семья которого проживает зарубежом. Считаю, что в данном случае самый правильный вариант - это игрушка, символизирующая Азербайджан, имеющая отношение к нашей культуре, фольклору, народным сказкам. Искал довольно долго, пройдясь по соответствующим магазинам. В нынешнее время выбор игрушек в разы больше, чем можно было увидеть на прилавках некогда совсем еще молодого и независимого Азербайджана. Но как говорится, важно не количество, а качество и в данном случае я хочу обратить внимание дорогого читателя не на качество изготовления, а на более важные детали.
В процессе поиска пытался вспомнить свое детство. Во что любил играть? Что именно хотел увидеть в руках родителей в качестве подарка? Но как выяснилось мои вкусы не совпадают с современным производителем. Хотелось найти что-то связанное с нашими сказками, детскими национальными героями, то, что намекает "это из Азербайджана". Это те же самые "Джыртдан" и "Тыг-Тыг Ханум". Но среди множества "бэтменов", "спайдерменов", кукол "Маш" мои поиски не увенчались успехом. Среди всего импортного нашлась только раскраска "Шенгюлюм", которую я впоследствии купил.
Данная картина настораживает. Выбор национального элемента детского мира сильно уступает импортируемому. К чему приведет нынешнее культурное развитие детей дошкольного возраста?
Печатая данные строки вспомнил про подготовительные курсы, которые открылись вблизи моего дома. Не буду упоминать название, скажу лишь то, что данные курсы дошкольнего возраста названы именем всеми любимого героя известного советского мультфильма. Не поймите неправильно, не имею ничего против советских мультфильмов. Однако мы живем в независимом Азербайджане и растим мы не советского гражданина. Согласитесь будет странно увидеть в одной из
стран бывшего советского союза детские подготовительные курсы "Джыртдан".
Воспитание и обучение ребенка в дошкольном возрасте связано в первую очередь с игрой. Игрушка выступает для ребенка как предмет забавы, развлечения, радости, так и важнейшее средство психического развития. Ребенок в последствии пытается воссоздать в реальной жизни полученные образы из сказок, действуя или с игрушкой, или играя с другими детьми в различные игры. Игра - это форма передачи и освоения культурного опыта, отражающая специфику жизни детей в обществе. То, что костюмы "спайдермена" являются заветной мечтой каждого второго мальчика неправильно. А есть ли в вашем окружении пятилетний мальчик, мечтающий иметь меч "Мелик Мамеда", либо совершить подвиг не "бэтмена", а славного "Кюршада"?! В большинстве ответ будет отрицательный. В этом и заключается главная проблема в эстетическом и культурном воспитании наших детей! Теперь представьте себе детей, которые кушают кашу только смотря мультфильм "Маша", спят в майке "спайдермена", ходят в садик "Чебурашка" и играют с "барби" и "бэтменом".
Вот так на мой взгляд и происходит культурная экспансия. Таким образом, наши дети превращяются в жертв глобализации, которая стирает культурную идентичность отделных народов и наций. Махатма Ганди говорил: "Я люблю ветер всех культур у своего порога, если он не валит меня с ног". Все сказанное выше и есть свист ветра других культур у самого порога, нашей же миссией является устоять и не свалиться с ног!
Что мы можем сделать? Думаю, в вопросе сохранения нашей культурной идентичности есть над чем поработать. Однако в данном случае мы говорим именно о правильном воспитании, вследствие чего формируется наше общество.
Общество формируется из людей, обладающих общими интересами, ценностями и целями. Люди в свою очередь формируются как личности с самого раннего возраста. В данном вопросе есть две основные болевые точки - это отношение к родному языку и занятость детей дошкольнего возраста. Эти два момента связаны между собой, ибо решить вопрос можно только если отнестись к проблеме комплексно.
Хотелось бы вынести на суд читателя подход к возможной нейтрализации этих "болевых точек". Как мы все знаем, есть определенные ведомства, которые обладают ресурсами и самое главное потенциалом для формирования "национального продукта". К таким ведомствам хотелось бы отнести Национальную Академию Наук, Министерство Культуры и соответствующие подведомствонные структуры. Справедливости ради стоит отметить, что Научно Методический Центр по Культуре и Повышению Квалификации Министерства Культуры не раз поднимал данный вопрос на различных республиканских и международный площадках. Мало того, вышеуказанный центр в сотрудничестве с различными институтами Академии Наук, уже который год выпускает серию "Карабахские Открытки". Они рассчитаны на сохранение и популизацию культурных традиций и ценностей Карабахского региона. В рамках проекта собраны материалы, на основе которых выпущены открытки на такие темы как кулинария, песни, анекдоты, сказки, легенды и мифы Карабахского региона.
Данный пример является доказательством того что государство и государственные органы держат руку на пульсе, однако в вопросе популизации и распростронении одни государственные органы бессильны. Соответствующие Госорганы могут подготовить концепцию и определить политику, а для выхода на массы и рынок важна гражданская позиция и заинтересованность бизнес структур.
Будем надеяться на то, что руководители различных фирм и предприятий, предметом бизнеса которых является все вышесказанное отнесутся к своему делу также с точки зрения правильной гражданской позиции.
В конце хотелось бы озвучить одну истину - каждый человек будь то простой потребитель, родитель, бизнесмен либо ученый, все мы носим одинаковую ответственность в вопросе формирования ценностей и воспитании наших детей!
Начальник отдела Инновационного развития и пропаганды Научно-методического Центра культуры и повышения квалификации Министерства культуры АР, диссертант Института философии НАНА, Нураддин Бабазаде.